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评建简报(第12期)
发布时间:2019-03-13   浏览次数:

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评建动态

我校召开校党委中心组扩大学习会暨2019年度工作布置会

校领导检查指导新学期工作

校长柳友荣拜访池州市委组织部

柳友荣率队前往青阳县政府洽谈校地合作事宜

柳友荣一行前往安徽工业大学洽谈专业硕士点合作

我校召开教学工作会议扎实推进新学期各项教学工作

机电工程学院参加第七届安徽省高?;道嘧ㄒ翟撼ぢ厶?/span>

 

高教之声

《加快推进教育现代化实施方案(20182022年)》

他山之石

智能化时代的学与教

 


评建动态☆

我校召开校党委中心组扩大学习会暨2019年度工作布置会

217日,新学期伊始,我校在行政南二楼会议室召开校党委中心组扩大学习会暨2019年度工作布置会。校领导柳友荣、王延寿、汪海、阳光宁、汪贤才出席会议,会议由校党委副书记孙晓峰主持,全校中层干部参加会议。

会上,传达学习了习近平总书记在春节团拜会上的重要讲话精神,传达学习了安徽省委召开的中央脱贫攻坚专项巡视安徽省反馈意见整改动员会和全省扶贫开发工作会议暨形式主义官僚主义集中整治专项行动动员会精神,传达学习了全省领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题培训班精神。

校长柳友荣强调,全体党员干部特别是各级领导干部要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,树牢四个意识,坚定四个自信,做到两个维护,坚持底线思维,切实增强忧患意识,提高防范和化解重大风险能力;要根据学校工作实际,不断增强对马克思主义理论认同、思想认同和情感认同,以高度的政治自觉和强烈的责任担当,切实加强意识形态领域的领导和管理,积极防范化解政治、意识形态、外部环境、党的建设等领域重大风险,做好学校改革创新发展各项工作。

柳友荣还就2019年度党的建设、安全稳定、审核评估、干部队伍建设、三大平台建设、深化综合改革、提高管理服务及后勤保障水平、文明校园创建等二十二项重点工作任务进行了具体部署和安排,将责任落实到单位、落实到人,并对近期工作提出具体要求。

孙晓峰在总结讲话中强调,为做好2019年度各项重点工作,各部门、各单位要在思想观念更新上抓落实、提高认知能力,要在带头发挥作用上抓落实,提高引领能力,要在改进工作方法上抓落实,提高绩效能力,要在转变工作作风上抓落实,提高履职能力,要在重点任务完成上抓落实,提高创新能力。孙晓峰要求,学校处于发展的关键时期,各级领导干部务必保持奋发有为的精神状态,务必保持清醒的政治头脑,务必保持务实高效的工作作风,务必保持改革创新的胆识勇气,打开新局面,创造新辉煌。

会议还通报了基建后勤保障工作情况和迎评促建督查情况。

(供稿:宣传部)

校领导检查指导新学期工作

218日,校领导柳友荣、孙晓峰、王延寿、汪海、阳光宁、汪贤才分别前往各单位各部门检查指导新学期工作。

校领导先后走访了职能部门、二级学院,查看了学校食堂、学生宿舍,认真听取有关负责人的工作汇报,与工作人员亲切交谈,详细了解新学期开学情况和工作准备情况。

校领导充分肯定了各单位各部门的工作,认为新学期开学工作准备充分,工作状态良好。同时,希望大家继续保持勇于担当、主动作为的精神,强化责任担当,完善责任制度,以真抓实干、求真务实的工作态度推动学校各项工作再上新台阶。

从检查情况看,新学期全体教职员工精神饱满,工作井然有序。

(供稿:宣传部)

校长柳友荣拜访池州市委组织部

226日上午,校长柳友荣拜访池州市委组织部,并与市委常委、组织部长、统战部长张杰华就人才等工作进行了深入的沟通与交流。副校长阳光宁,市委组织部副部长、市委非公工委书记陈效山,市人才办副主任刘慧参见了会谈。

柳友荣首先感谢池州市委组织部对池州学院发展的大力支持,详细介绍了池州学院近年来的发展情况,分别从银发工程、学术院长、海外引智、产业教师等四个方面重点介绍了我校高层次人才引进工作,希望市委组织部能够从池州市人才政策等方面支对池州学院高层次人才引进工作进行大力支持。

张杰华对我校高层次人才引进的创新思路和积极做法非常赞赏。他说,池州学院是池州市唯一一所本科院校,在服务池州经济社会发展和校地合作方面取得了丰硕的成果,校地两家在高层次人才队伍建设上有高度的契合。他表示,池州市在高层次人才引进上没有壁垒,要将池州学院人才队伍建设纳入池州市人才队伍建设的总体框架。市委组织部(人才办)将对已经出台的人才政策进一步梳理,尤其对高层次人才在住房补贴、子女上学等方面进行全面梳理,让引进的人才感受到池州市人才政策的温度,充分发挥池州学院人才高地和高端智囊的作用。

参加会谈的还有办公室、组织部、人处事等部门负责同志。

(供稿:办公室)

柳友荣率队前往青阳县政府洽谈校地合作事宜

227日,校长柳友荣前往青阳县政府与县委书记纪良才、县长巩文生共同洽谈校地合作事宜。

柳友荣介绍了池州学院转型发展历程、办学定位及办学特色。他指出,校地合作、产教融合是池州学院建设地方应用型高水平大学的破题之笔,也是池州学院服务地方经济社会发展的点睛之笔。希望学校与地方政府能够各尽其能,同心集智,共同书写新时代高等教育与地方经济社会发展双向互动的奋进之笔。

巩文生对柳友荣一行的来访表示欢迎,通报了青阳经济发展态势,并就青阳区位优势、交通优势以及开发区情况、旅游、环保以及乡村振兴战略做了具体介绍。巩文生强调,青阳县政府高度重视与池州学院的全面合作,将搭建全方位战略合作平台,加快促进校地双方共赢发展。

会上,双方还就人才输送、科技支撑、教育供给、文化引领、干部挂职等具体事宜进行了充分交流和讨论。

青阳县政府办公室、县人社局、县教育局负责同志和我??萍即?、后基处、商学院、继续教育(乡村振兴)学院负责同志参加了座谈会。

(供稿:办公室)

柳友荣一行前往安徽工业大学洽谈专业硕士点合作

34,校长柳友荣一行前往安徽工业大学洽谈专业硕士点合作事宜,受到了安徽工业大学党委书记刘新跃、校长魏先文的热情接待。

柳友荣介绍了池州学院现有学科专业建设、师资力量、人才培养、办学特色等情况。他指出,安徽工业大学近年来科技工作发展突飞猛进,寻求与贵校联合培养研究生是我校增强科技竞争力、深化办学质量内涵的迫切需要,也是我校正式申报硕士点、提高办学层次的重要举措,学校将在新材料、文化旅游及大数据等学科优先开展硕士研究生招生联合培养工作。

魏先文通报了安徽工业大学学位点建设和科研工作取得的成果,高度重视与池州学院的硕士点合作。他表示将积极搭建良好合作平台,尽快启动池州学院硕士生导师遴选工作,开展相关学科方向联合培养硕士研究生,促进两校合作,实现双方共赢谋发展。

会上,双方还就科研人才培养、项目经费管理、一流学科打造及重点实验室建设等具体事宜进行了充分交流和讨论。

安徽工业大学学科建设办公室、科技处负责同志也参加了座谈会。

(供稿:科技处)

我校召开教学工作会议扎实推进新学期各项教学工作

226日,学校在行政北三楼召开新学期首次教学工作委员会和教学工作例会?;嵋橛筛毙3ぱ艄饽鞒?。

教学工作委员会讨论了《池州学院关于提高人才培养质量的若干意见》《池州学院学籍学历管理办法(2019) 》《池州学院关于加强学生学业辅导的指导意见》《池州学院学生学业警示办法》《池州学院专业动态调整实施办法》《各级各类质量工程项目(含振兴计划)立项经费》等文件;审议了教研室主任人选变更;布置了今年学士学位授予权评审工作。

教学工作例会对教务处2019年重点工作和近期教学工作进行了安排部署,并对本学期的教学督导工作进行了全面部署。

阳光宁作总结发言时强调,学校已经进入迎评促建的关键时期,各二级学院要认清形势,把握大势,全面贯彻落实全国教育大会和全国本科教学会议精神;要明晰思路,突出重点,确保学校各项工作落到实处;要保持平常心、正常态,按照评建方针,全力做好评建工作。

(供稿:教务处)

机电工程学院参加第七届安徽省高?;道嘧ㄒ翟撼ぢ厶?/span>

215日至16日,第七届安徽省高?;道嘧ㄒ翟撼ぃㄏ抵魅危┞厶吃诎不展こ檀笱忱?,来自安徽省高校的100余名代表参加了会议?;绻こ萄г涸撼に镒舨渭踊嵋?。

本次论坛主题是“坚持以人为本,推进四个回归,建设中国特色,世界水平的一流本科教育”?;嵋槠诩渥颐欠直鹱髁颂馕鞍不帐』道嘧ㄒ涤胙Э品⒄埂?、“安徽省机械、仪器类本科专业评估工作进展及要求”、“农业院?;谱ㄒ堤厣ㄉ琛?、“基于机电融合复合型人才培养实践教学体系构建”等主题报告。

孙佐就本科教学审核评估、机械类专业认证、2019下半年安徽省机械类本科专业评估工作等议题与参会代表们进行了探讨和交流。

(供稿:机电工程学院)

高教之声☆

中共中央办公厅、国务院办公厅印发

《加快推进教育现代化实施方案(20182022年)》

来源:新华社

新华社北京223日电 近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(20182022年)》(以下简称《实施方案》),并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

《实施方案》指出,今后5年加快推进教育现代化的指导思想是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,以培养社会主义建设者和接班人为根本任务,以全面加强党对教育工作的领导为根本保证,以促进公平和提高质量为时代主题,围绕加快推进教育现代化这一主线,聚焦教育发展的战略性问题、紧迫性问题和人民群众关心的问题,统筹实施各类工程项目和行动计划,着力深化改革、激发活力,着力补齐短板、优化结构,更好发挥教育服务国计民生的作用,确保完成决胜全面建成小康社会教育目标任务,为推动高质量发展、实现2035年奋斗目标夯实基础。

《实施方案》提出了加快推进教育现代化的实施原则:立足当前,着眼长远;聚焦重点,带动全局;问题导向,改革创新;分区规划,分类推进。总体目标是:经过5年努力,全面实现各级各类教育普及目标,全面构建现代化教育制度体系,教育总体实力和国际影响力大幅提升。实现更高水平、更有质量的普及,教育改革发展成果更公平地惠及全体人民,教育服务经济社会发展的能力显著提高,社会关注的教育热点难点问题得到有效缓解,多样化可选择的优质教育资源更加丰富,人民群众受教育机会进一步扩大,学习大国建设取得重要进展。

《实施方案》提出了推进教育现代化的十项重点任务:

一是实施新时代立德树人工程。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿课程教材建设全过程,把教材体系、教学体系有效转化为学生的知识体系、价值体系。增强中小学德育针对性实效性,从中小学生身心特点和思想实际出发改进德育方式方法,注重循序渐进、因材施教、潜移默化,开展喜闻乐见、入脑入心的德育活动。提升高等学校思想政治工作质量。将思想政治工作体系贯穿于学科体系、教学体系、教材体系、管理体系当中,深入构建一体化育人体系。大力加强体育美育劳动教育。加强劳动和实践育人,构建学科教学和校园文化相融合、家庭和社会相衔接的综合劳动、实践育人机制。

二是推进基础教育巩固提高。推进义务教育优质均衡发展,加快城乡义务教育一体化发展。推进学前教育普及普惠发展,健全学前教育管理机构和专业化管理队伍,加强幼儿园质量监管与业务指导。加快高中阶段教育普及攻坚,推动普通高中优质特色发展。保障特殊群体受教育权利,将进城务工人员随迁子女义务教育纳入城镇发展规划,加强对留守儿童的关爱?;?,组织实施特殊教育提升计划。着力减轻中小学生过重课外负担,支持中小学校普遍开展课后服务工作。

三是深化职业教育产教融合。构建产业人才培养培训新体系,完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系,推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。健全产教融合的办学体制机制,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,优化专业结构设置,大力推进产教融合、校企合作,开展国家产教融合建设试点。建立健全职业教育制度标准,完善学校设置、专业教学、教师队伍、学生实习、经费投入、信息化建设等系列制度和标准,制定并落实职业院校生均拨款制度。建立国务院职业教育工作联席会议制度。

四是推进高等教育内涵发展。加快“双一流”建设,推动建设高等学校全面落实建设方案,研究建立中国特色“双一流”建设的综合评价体系。建设一流本科教育,深入实施“六卓越一拔尖”计划2.0,实施一流专业建设“双万计划”,实施创新创业教育改革燎原计划、高等学校毕业生就业创业促进计划。提升研究生教育水平,完善产教融合的专业学位研究生培养模式、科教融合的学术学位研究生培养模式,加强紧缺高端复合人才培养。完善高等教育质量标准和监测评价体系。提升高等学??蒲а芯坑氪葱路衲芰?,实施高等学?;⊙芯恐榉寮苹?,建设一批前沿科学中心,支持高等学校建设一批重大科技基础设施,积极参与国家实验室建设。继续实施高等学校哲学社会科学繁荣计划。

五是全面加强新时代教师队伍建设。加强师德师风建设,把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,实施师德师风建设工程。提高教师教育质量,实施教师教育振兴行动计划,大力培养高素质专业化中小学教师。深化教师管理制度改革,创新编制管理,修订高等学校、中小学和中职学校岗位设置管理指导意见,分类推进教师职称制度改革。保障教师工资待遇,健全中小学教师工资长效联动机制,核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平,实现与当地公务员工资收入同步调整,完善中小学教师绩效工资总量核定分配办法和内部分配办法。补强薄弱地区教师短板,深入实施乡村教师支持计划、银龄讲学计划、援藏援疆万名教师支教计划。

六是大力推进教育信息化。着力构建基于信息技术的新型教育教学模式、教育服务供给方式以及教育治理新模式。促进信息技术与教育教学深度融合,支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革,逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖。创新信息时代教育治理新模式,开展大数据支撑下的教育治理能力优化行动,推动以互联网等信息化手段服务教育教学全过程。加快推进智慧教育创新发展,设立“智慧教育示范区”,开展国家虚拟仿真实验教学项目等建设,实施人工智能助推教师队伍建设行动。构建“互联网+教育”支撑服务平台,深入推进“三通两平台”建设。

七是实施中西部教育振兴发展计划。坚决打赢教育脱贫攻坚战,以保障义务教育为核心,全面落实教育扶贫政策,稳步提升贫困地区教育基本公共服务水平。推进“三区三州”等深度贫困地区教育脱贫攻坚。补齐中西部教育发展短板,加快中西部地区义务教育学校标准化建设,全面改善贫困地区义务教育薄弱学?;景煅跫?,支持中西部地区加快普及高中阶段教育,加快发展民族教育。提升中西部高等教育发展水平,继续实施中西部高等学?;∧芰ㄉ韫こ?、东部高等学校对口支援西部高等学校计划,“部省合建”支持中西部地区14所高等学校发展。实施乡村振兴战略教育行动,大力发展现代农业职业教育,推进服务乡村振兴战略的高等农林教育改革,加快乡村振兴急需紧缺人才培养。

八是推进教育现代化区域创新试验。创新体制机制,探索新时代区域教育改革发展的新模式。高起点高标准规划发展雄安新区教育,优先发展高质量基础教育,加快发展现代职业教育,以新机制新模式建设雄安大学。深化粤港澳高等教育合作交流,促进教育资源特别是高等教育相关的人才、科技、信息等要素在粤港澳大湾区高效流动。构建长三角教育协作发展新格局,进一步加大区域内教育资源相互开放的力度,搭建各级各类教育协作发展与创新平台,实现资源优势互补和有序流动。促进海南教育创新发展,依托海南自由贸易试验区打造新时代教育全面深化改革开放的新标杆。

九是推进共建“一带一路”教育行动。加快培养高层次国际化人才,完善留学生回国创业就业政策,提高中外合作办学质量,完善中外合作办学准入和退出机制。加强与共建“一带一路”国家教育合作,建设“一带一路”教育资源信息服务综合平台,建立国际科教合作交流平台,实施高等学??萍即葱路瘛耙淮宦贰背樾卸苹?。深化与共建“一带一路”国家人文交流,大力支持中外民间交流,加强中外体育艺术等人文交流。优化孔子学院区域布局,加强孔子学院能力建设,全面提高办学水平。加大汉语国际教育工作力度。

十是深化重点领域教育综合改革。加快重点领域和关键环节改革步伐,为加快推进教育现代化提供制度支撑?;韧淄平际哉猩贫雀母?,坚定高考改革方向,完善普通高中学业水平考试制度,进一步推进学术学位与专业学位硕士研究生分类考试,完善博士研究生“申请-考核”和直接攻博等选拔机制。完善民办教育分类管理,全面落实民办教育促进法,修订民办教育促进法实施条例,积极鼓励社会力量依法兴办教育,促进民办教育持续健康发展。加快构建终身学习制度体系,加强终身学习法律法规建设,搭建沟通各级各类教育、衔接多种学习成果的全民终身学习立交桥,加快发展社区教育、老年教育,深入推动学习型组织建设和学习型城市建设。深化教育领域放管服改革,深化简政放权、放管结合、优化服务改革,推进政府职能转变,构建政府、学校、社会之间的新型关系。推进学校治理现代化。

《实施方案》明确了推进教育现代化四个方面的保障措施:一是全面加强教育系统党的建设,不断提高教育系统党的建设质量,坚定不移推进全面从严治党向纵深发展。二是全面推进依法治教,加快完善教育法律制度体系,加快推进教育行政执法体制机制改革,建立健全教育系统法律顾问制度,加强学校法治工作,广泛深入开展青少年法治教育。三是完善教育经费投入和管理机制,健全财政教育投入机制,全面实施绩效管理。四是加强教育督导评估,有效发挥教育督导“督导评估、检查验收、质量监测”职能,保障教育事业优先优质发展。

《实施方案》最后强调,各级党委和政府要把思想和行动统一到党中央、国务院关于加快教育现代化、建设教育强国的重大部署上来,加强组织领导,结合地方实际制定本地区落实方案。各部门要主动履职尽责,确保实施方案确定的目标任务落到实处。国务院教育督导部门定期组织督导评估,压实落实责任。及时总结宣传典型经验和做法,凝聚全社会共同促进教育健康发展的共识,为新时代教育改革发展营造良好环境和氛围。

  

他山之石☆

智能化时代的学与教

南京大学教授  桑新明

来源:《中国教育报》(20181108日)

在以互联网、大数据、人工智能为特征的信息技术时代,教育作为人类的传统事业,如何应对技术的飞速发展,又该展现何种与技术交织的蓝图?

当前,建设智慧校园是多数中小学校建设的时代命题。但智慧校园建设遇到了一些困难与阻力,例如教育信息化更多着眼于技术属性,忽视教育教学属性;学校呈现信息资源孤岛现象,资源优化整合难度大;信息化人才匮乏;管理体系中各主体权责不明确,运行低效。要解决这些问题,需要更新教育领域的学习观、技术观、课程观、教学观、考试观和管理服务观。

乔布斯之问引发教育者的深思

我国早已“举行”了教育信息化的启动仪式,人们对技术变革教育满怀期望。乔布斯曾和比尔·盖茨有一段对话。乔布斯说:“20年来,信息技术(IT)改变了几乎所有领域!为什么信息技术对教育的影响小得令人吃惊?”这被称为“乔布斯之问”,技术究竟给教育带来了什么?传统学习方式在学??翁弥邪踩蝗绻?,学校配置的数字化设备被当作“黑板搬家”“教科书搬家”工具,与传统的教师中心主义授课一起构成了“人灌+机灌”模式,加剧了“以人为本”教育理念的异化和“非人化”。

信息技术在进入学校的过程中普遍面临着进退两难的窘境,一方面,技术决定论的教育改革思维导致信息技术的应用效果不佳;另一方面,人们对信息技术在教育改革方面的期待和现实相差甚远。总的来说,学习与教学观念落后、教育体制障碍、管理信息化与教学信息化脱节、教育信息化与课程改革和素质教育脱节,是教育信息化发展举步维艰的根源所在,而出路在于推动学??翁梅绞降谋涓?。

变革学习方式是课堂创新大趋势与攻坚战

什么是学习方式?学习方式是与生产方式同一层次的范畴。但长期以来,人们习惯于狭义地理解和运用学习的概念,把学习窄化为文化知识的学习,对学习活动局限于微观研究,因而不可能提出以学习方式为出发点的历史哲学或教育哲学范畴研究。

令人欣慰的是,一场21世纪的“学习革命”正在全球兴起,这是由一批人工智能专家、学习科学专家推动的学习方式创新发展。这场“学习革命”的目标是推动人类的“学习方式”从工业文明步入信息时代,创新的主战场和攻坚战是课堂学习方式。这场深刻变革将使学习成为每个社会成员生活、生命中最重要的组成部分,使公民的学习生活质量成为衡量一个国家或民族现代化水平的重要标志之一。

“互联网+教育”将走向人机共生的智能化学习

要把握发展趋势,就需要进一步透过现象,抓住本质?!盎チ?span>+教育”是两个词的集合,这两者加在一起,创造了一种什么样的教育形态或教育生态呢?

互联网的本质是开放、共享,创造了一个全新的开放时空,可以实现资源的快速迭代、空前丰富,进入一种“自组织—超循环”状态。人们正在依靠集体的智慧不断创造一种新的学习模式,即人机学习系统——在不断发展的云端和终端支撑之下,把人类智慧联结起来,赋予学习者更强的创造性学习能力。网络智能化是当前最主要的互联网发展趋势,包括数字挖掘、深度学习、快速迭代等。而人工智能是强大助力,使机器像专家一样学会高效学习。这单靠机器难以实现,必须人机结合。

信息时代的学习方式,正在从工业文明造就的“三中心”传统教学模式,转变为互联网支持下、教师指导下的自主学习、研究性学习和创造性学习等。新的学习模式要想步入健康成长的新常态,只有在智能化网络支持下才能实现,这是互联网和教育共同的本质和追求目标,也是“互联网+教育”的本质。其发展的前沿和趋势,正是当今方兴未艾,并必将逐步走向成熟的人机共生智能化学习系统和模式。

在智能化时代要探索中国特色的混合学习模式

智能化学习系统的理论基础是整体生成学习论,其微观结构包括学习主体、学习环境、学习资源三要素,在三者多重建构、螺旋式上升的超循环中,提升人类个体和教育系统整体的创造性学习能力——创生可持续发展的健康教育新生态。在多年实践的基础上,2012年我们的团队创办了太极学堂,分别在大学和中小学探索课堂细胞结构和组织管理模式的变革。

太极学堂体现了中国特色的混合学习模式:在时空形式上,是现实面对面课堂与网络学堂的阴阳互补、同生共长;在理念上,是东西方学习文化的阴阳互补;在目标追求上,是实现学习方式变革,把师生从低水平重复劳动中解放出来,在优质课程资源共建共享中,提高教学质量和教师团队整体水平。

在实践中,我们目前得出了一些结论。在组织形式上,打破传统课堂以教师讲授为中心的线性结构和僵化模式,并采用目标导向、问题导引、任务驱动、师生共创、教学相长的发展模式。借助于不断完善的技术平台的支撑,组织结构上采用非线性、超文本、自组织、超循环、多层次的复杂网络结构。与此相适应的是,教师要尽快熟悉网络生存环境与新的课堂组织、管理评价模式,创建组织运营队伍、环境建设尤其是网络平台建设队伍、资源建设尤其是学习路径的探索队伍等三支队伍,开通多元路径。

在课堂组织形式上,传统讲堂的信息传播结构是单向灌输、整齐划一的,学生吸收和内化的少,而太极学堂细胞结构信息快速聚散,经验协同筛选,成果生成资源丰富。

信息化建设本质和太极思维的重要性

互联网推动教育创新的难点在于,如何打破理论与实践的壁垒,缩小理想和现实的落差。对此,一个重要的中介、抓手是智能化学习平台。平台的建立是教育信息化建设的重点,并且一定是一把手工程,需要全程参与,反复上下沟通、思想碰撞,不断取得共识,尽早落地结果。

教学教育信息化的本质是应用现代教育技术创造新的学习文化,改变千百年来以教师讲授、课堂灌输为基础,劳动强度大、效率低的传统教育教学模式,培养新一代名师团队,实现教育中人力、物力资源的多层次开发与合理配置,从根本上解放师生创造力。

另外,还必须处理好多种两难选择的关系。如在传统与变革、人文与科技、道德与功利、引入市场化管理运行机制与坚持教育公益性、改革创新与稳定协调等两难中抉择。这就需要运用中国传统文化智慧中的太极思维,保持创新发展中的动态平衡。

求师能力和教育信息化的时代使命

智能化学习平台创建中,评价与平台是关键,要以新型评价模式指导和引领平台开发、建设。优秀的学习平台应该是以下三者的集成:名师团队学习和教学创新经验的集成,新技术教学创新应用的集成,网络上下学习服务的集成。这样一个教育服务大平台应由学校、政府、企业携手共创,企业须有实力、有担当、有教育情怀。

另外,我们对几个概念要有清晰的认识。现在炒作得最厉害的是“智慧城市”“智慧学?!薄爸腔劢淌摇钡?,智慧是人所特有的,不可滥用,不能将其技术化、物质化,更不能用来炒作。我们需要区分聪明(Smart)、智能(Intelligent)和智慧(Wisdom)这三个概念,三者是相互联系的。国外讲“智慧教室”用的是“Smart Classroom”,翻译成“智慧教室”显然不妥。

“互联网+教育”是一项复杂的系统工程,在长期实践探索中,我们提出了学校信息化整体创新工程模型,包括一个核心,即学习创作化;五大环节,即教师团队化、教学艺术化、管理服务化、评价多元化、课程资源化。它们是不可分割的有机整体,构成了教育信息化综合改革的系统工程。这是以课程为突破口的教育创新模式。

教育信息化的时代使命是,创造新的学习文化,解放师生创造力,让中国教育更快地走向世界。在各种学习能力中,最重要也最难的学习能力是求师能力。求师之目的是问道、悟道,而得道之前提,则在于超越眼前和世俗功利,宁静致远。

 

 

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