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评建简报(第13期)
发布时间:2019-04-03   浏览次数:

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评建动态

省委教育工委书记钱桂仑来我校调研指导工作

我校组织收看全省教育系统全面从严治党工作视频会议

学校召开本科教学审核评估工作专题务虚会

柳友荣率队赴北京参加数字丝路产教融合研讨会

柳友荣带队赴北京华晟经世信息技术有限公司考察调研

   ※学校召开座谈会学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神

国际经济与贸易专业接受省普通本科高校专业评估

合肥师范学院来我校调研交流财务工作

我校召开安徽省重点实验室建设专题研讨会

我校与安徽中合产业园签订产学研合作协议

校领导检查指导公共教学楼建设情况

商学院启动“课堂教学人人过关”活动

 

他山之石

课程思政建设必须牢牢把握五个关键环节

打造高精尖水平的思政“金课”

 


评建动态☆

省委教育工委书记钱桂仑来我校调研指导工作

314日,省委教育工委书记钱桂仑在省教育厅财务处长张庚家、省教育厅办公室主任科员邵明的陪同下来我校调研指导工作。钱桂仑强调,要切实担负起防范化解重大风险的政治责任,全力以赴维护校园的和谐稳定。

钱桂仑一行在校长柳友荣、党委副书记孙晓峰的陪同下,先后参观了曙光大数据学院和池州学院家风文化馆。

在大数据学院,钱桂仑一行参观了曙光大数据展厅、师生工作室,详细了解学生培养、学生管理和科研创新以及行业应用等方面情况。钱桂仑对大数据学院着重于人才培养、科学研究和为地方发展提供智力支持充分肯定。

在家风文化馆,钱桂仑一行兴致勃勃参观了家风文化馆展示厅,对学校在文化育人方面的突出表现给予了高度肯定。他表示,池州学院家风文化馆是全省高校第一家地域特色家风馆,要充分利用好地方特有的文化资源,充分发挥文化育人功能,增强德育工作的主动性、针对性、实效性,不断推进学校思政工作再上新台阶。

座谈会上,柳友荣就学?;厩榭?、党的建设和事业发展、防范重大风险、集中整治形式主义官僚主义等工作,以及学校发展过程中亟待省厅解决的有关问题和困难作了汇报。

听取汇报后,钱桂仑对在面临系列困难的情况下,校党政班子团结带领全校师生员工,持续推进了学校的改革、建设与发展,并取得了显著的办学成绩,给予充分肯定。他表示,对于学校在发展中存在的困难和问题,省委教育工委、省教育厅将认真研究,统筹安排,切实加以解决,全力支持学校的持续发展。

钱桂仑强调,要深入学习贯彻习近平总书记在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班上的重要讲话精神,要把防范化解重大风险工作放在首要位置,做好政治安全、意识形态安全工作,以党建促进各项事业发展。

校党委班子成员参加了相关活动。

(供稿:宣传部)

我校组织收看全省教育系统全面从严治党工作视频会议

311日,省委教育工委召开2019年全省教育系统全面从严治党工作视频会议。省委教育工委书记钱桂仑发表讲话,省纪委监委驻省教育厅纪检监察组组长王光虎主持会议。在办公南二楼会议室,我校组织收看视频会议,校领导柳友荣、王延寿、汪海、阳光宁、汪贤才出席会议,各单位、各部门主要负责同志参加会议。

钱桂仑总结回顾了2018年全省教育系统全面从严治党工作,并对2019年全省教育系统从严治党工作作出部署。钱桂仑指出,2019年全省教育系统要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实党中央决策部署及省委、教育部党组工作要求,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,坚持稳中求进工作总基调,坚持自我革命,保持斗争精神,加强党对教育工作的全面领导,以党的政治建设为统领全面推进党的建设,努力取得全面从严治党更大战略性成果,为全省教育改革发展稳定持续营造风清气正的良好政治生态和育人环境,以优异成绩庆祝中华人民共和国成立70周年。他强调,全面从严治党永远在路上,只有进行时,没有完成时。全省教育系统绝不能有差不多了,该松口气、歇歇脚的想法,必须一以贯之,坚定不移,把全面从严治党长期坚持下去。

王光虎在会议总结时指出,千条万条,真抓实干是最重要的一条;千招万招,真管真严,是最管用的一招。他强调,全省教育系统各级党委切实担负起管党治党的政治责任、主体责任,结合本地区本单位实际,明确工作任务,细化工作措施,抓好这次会议精神的贯彻落实;全省教育系统监察机关要认真履行监督责任,主动作为,积极协助党委推进全面从严治党工作,以“两个责任”同向发力,同频共振的工作合力,深入推进教育系统全面从严治党。

校长柳友荣就贯彻落实会议精神、推进我校2019年全面从严治党工作提出三点要求:一要继续突出思想政治建设,结合“严强转”专项行动,加强各级领导班子建设,更加注重思想、纪律、组织、作风建设,要从我做起,提高政治站位,严格自我要求。二要突出党员队伍建设,党办、组织部、宣传部等党务职能部门要想新点子,出新招数,筑牢立德树人最基础的工作,发挥党员先锋模范作用,不能上热下冷,表里不一。三要突出问题导向,根据查摆出的典型案例,杜绝“推、拖、绕、滑、软”等不良作风问题,促使工作做实、做细、做好,要开展“振校风、严师德、转作风”主题活动,加强转作风力度,突显转作风成效。

(供稿:办公室)

学校召开本科教学审核评估工作专题务虚会

42日上午,学校在行政北四楼会议室召开本科教学审核评估工作专题务虚会,校长柳友荣、副校长阳光宁出席会议,会议由柳友荣主持。教务处、宣传部、人事处、学生处、评建办、马克思主义学院主要负责人参加会议。

会议围绕思政工作质量提升(“三全十育人”)工程、课程思政与思政课程教学改革、深化创新创业教育改革、师德师风建设工作等方面开展讨论。

柳友荣发表讲话强调,此次专题务虚会是以贯彻落实全国教育大会精神为价值遵循,以推进本科教学审核评估工作为行动旨归。要“顶天立地”,既要做好谋划,又要抓好落实;要“删繁就简”,改发文为做事,增强操作性;要“弯道超车”,抓住机遇迎难而上,守正创新开展审核评估工作。

柳友荣肯定了此次专题务虚会的工作成效,并对下一步工作提出要求。一是围绕立德树人根本任务,继续组织研讨“三全十育人”工程具体实施方案,充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等工作的育人功能,切实构建“十大”育人体系,以“易班”建设为抓手,丰富校园文化活动,进一步提升学校思想政治工作质量。二是深入学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,全面推进思政课程教学改革。充分调研思政课程教学现状,正确认识思政课程教学面临的困难,以改革评价考核方式为切入点,逐步改变传统大班教学模式,充分利用网络教学平台,实现部分教学内容网络化。三是正确把握“课程思政”与思政课程的关系。全体教师都应践行课程思政理念,对应人才培养规格,把思想政治教育元素和思想政治教育功能融入课堂教学各环节;各专业通过“走出去,引进来”的方式逐步打造2-3门课程思政典范。四是强力推进课堂革命。打造“金课”,淘汰“水课”,将课内实践教学改革引向深入,打通第一课堂与第二课堂的壁垒,真正实现以学生为中心,以解决实际问题为导向,持续改进教育教学工作。五是深化创新创业教育改革。引进优质网络资源,实现线上线下教育融合,邀请校友、企业家进课堂,打造大学生创新创业教育特色工程。六是狠抓师德师风建设工作。放大正面典型的牵引示范效应,发挥反面典型的警示震慑作用,营造敬业奉献、风清气正的校园文化。

与会人员就相关工作进行了充分沟通与交流。

(供稿:评建办)

柳友荣率队赴北京参加数字丝路产教融合研讨会

32728日,校长柳友荣、副校长阳光宁率评建办、大数据学院、机电工程学院主要负责人赴北京参加数字丝路产教融合研讨会。此次研讨会由教育部学校规划建设发展中心、发展中国家工程技术科学院共同主办,联想集团、曙光信息产业股份有限公司、曙光瑞翼教育承办。国内外大数据、人工智能相关行业、科研所以及国内高等院校及职业院校代表参加了此次会议。

会议由经济合作组织科学基金会主席Manzoor Soomro、发展中国家工程技术科学院院长李怡章、教育部学校规划建设中心主任陈峰、国人工智能学会前理事长、AETDEW院士、教育部全国工程教育专业认证专家委员会前副主任钟义信院士等人围绕人工智能产业发展对人才培养的挑战,大数据、人工智能的产教融合经验分享及2.0展望,“大平台+”模式下的产教融合国际化探讨,行业应用协同科研创新体及落地项目实施方案研讨,“一带一路”国家大数据、人工智能领域国际通用工程能力体系的构建等五大主题共作了25场研讨、访谈及主题报告,旨在推进数字化与智能化背景下和“一带一路”框架下的产教深度融合模式升级。

327日下午,副校长阳光宁受邀作了题为“面向地方行业产业的产教融合创新”的主旨报告,分享了我校在“大平台+”模式下产教融合探索与实践的经验。一是找准办学定位,突出办学特色。学校以服务地方经济为转型发展的根本方向,大力开展校企合作,搭建教师科研、教学和学生实践能力培养的新平台。二是专业设置与地方产业紧密结合。围绕地方主导产业,学校对学科专业进行整合,组建旅游与历史学院、环境与资源学院,同时为培养大数据人才成立了大数据学院,为培养AI应用人才计划成立人工智能学院。三是着力构建互动合作机制,促进校、企、地方“无缝合作”,深化产教融合。学校与万豪国际酒店集团深度合作,共建共享生产性实训基地,推进产教协同育人;借助中科曙光大数据技术与平台,通过市校合作渠道,打造池州全域旅游信息服务平台。四是加强科研能力建设,推动教育产业变革。学校以“独立设置,实体运行”的思路与航天十二院合作,拟成立钱学森师范学院,专注教师教育,实施跨学科通识教育,培养卓越化、专业化的高素质复合师资。

会议期间校长柳友荣还与呼伦贝尔学院党委书记韩猛就数字化时代的产教融合进行了深度交流与沟通。

此次研讨会,学校在产教融合方面取得的成果得到与会人员的高度肯定与评价,彰显了学校的办学特色,同时为学校在“大数据”“大平台+”模式下产教深度融合创新应用型人才的培养积累了宝贵的经验。

(供稿:评建办)

柳友荣带队赴北京华晟经世信息技术有限公司考察调研

328日,校长柳友荣、副校长阳光宁前往北京华晟经世信息技术有限公司进行考察调研,并与华晟经世董事长张勇、副总裁陈南江等公司负责人举行合作洽谈。

合作洽谈会上,柳友荣介绍了我?!笆濉笔逼谕平倘诤?、校企合作的总体战略。他指出,学校高度重视与企业的深度合作,希望华晟经世充分发挥与全国120余所高校合作办学的丰富经验,给予池州学院全力的支持与专业的指导。学校将充分依托经教育部的“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划项目,扎实稳步推进各项工作,力争打造精品优质工程,不断提升学校办学水平,实现校企双方合作共赢。

张勇详细介绍了下一阶段推进双方深度合作的主要思路和目标任务,重点围绕基于信息技术的专业群建设、智慧学习工场建设以及合作模式、运营方案等方面进行了介绍。他表示,华晟经世愿意积极参与到高等教育这一发展的趋势中来,加快培养适应智能制造技术进步和产业升级的应用技术人才。

柳友荣一行还参观了华晟经世中国智能制造2025创新基地、新一代信息技术智慧学习平台、教育大数据中心、联合教研中心、虚拟演播中心、创新创业中心等校企合作服务平台。

(供稿:机电工程学院)

学校召开座谈会学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课

教师座谈会上重要讲话精神

327日,我校在马克思主义学院会议室召开思想政治理论课教师座谈会,学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神。校党委副书记孙晓峰,校党委委员、宣传部长胡兵,教务处、马克思主义学院主要负责同志以及思政课全体教师等参加座谈。

孙晓峰指出,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,从党和国家事业发展的全局出发,明确概括了思政课的重要地位,深刻阐述了办好思政课的重大意义,深入分析了思政课教师的关键作用,系统提出了推动思政课改革创新的重大要求,是引领新时代学校思政课建设的纲领性文件,是我们加强和改进思政课的基本遵循、思想指引和工作指南。孙晓峰强调,作为思政课的具体教学单位,我们要学深悟透总书记重要讲话精神,“立德修业”、“守正创新”,切实把思想和行动统一到总书记重要讲话精神上来,始终坚持把思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,不断推动思政课改革创新,着力解决好制约思政课建设的突出问题,充分发挥思政课在大学生思想政治工作中主渠道主阵地主力军作用。在思政课教学中,要实现课程思政与思政课程相统一,结合地方特色和传统文化打造特色和亮点;同时学校各部门要加强协作,多方形成合力,努力建构教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人的大思政工作格局,实现全员育人、全程育人、全方位育人的育人目标。

会上,大家重温了习近平总书记318日在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神。与会教师围绕习近平总书记的讲话精神就思想政治理论课教学改革、学科课程建设、思政课程与课程思政、思想政治理论课课程信息化建设等方面如何贯彻总书记讲话精神进行了积极探讨和交流。

大家一致认为,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,和全国高校思想政治工作会议精神,全国教育大会精神一脉相承,体现了总书记恢弘的战略思维和宽广视野,要深刻认识到党中央对思政课建设的高度重视,深刻认识到思政课教师使命神圣、责任重大,改革创新任务艰巨。要把握机遇,乘势而上,推动思政课改革创新,积极探索教学内容实例化、集体备课常态化、教学手段信息化、考核方式多样化、热点问题专题化的教学模式。在思政课教学内容上要实现各门课程内容融通,加强思政课教科研工作力度,进一步提升教科研水平。要在现有成绩基础上锐意进取,不断提高思政课教学实效,把学生培养好,做好大学生思想政治工作。

(供稿:马克思主义学院)

国际经济与贸易专业接受省普通本科高校专业评估

327日上午,受安徽省教育厅高教处的委托,由安徽省社会科学院副院长杨俊龙教授、安徽财经大学陈阿兴教授、合肥工业大学张本照教授、安徽大学陈华友教授、安徽财经大学张焕明教授等组成的评估专家组,来校评估商学院国际经济与贸易专业建设情况。校党委副书记孙晓峰、副校长汪贤才出席了见面会与反馈会,教务处、商学院等主要负责人以及相关人员参加了评估活动。

见面会上,孙晓峰代表学校致欢迎辞,对各位专家来校检查指导工作表示欢迎和感谢,向专家组介绍了学校的历史沿革及国际经济与贸易专业人才培养等基本情况,并希望评估专家为学校专业建设问诊把脉,多提宝贵意见和建议。专家组组长杨俊龙教授阐述了开展专业评估的意义,介绍了评估工作的流程。专业负责人进行了现场展示汇报。

随后,专家组通过深入访谈和交流、实地查看跨专业综合实验室、查阅资料等方式对国际经济与贸易专业进行了全面评估。

反馈会上,专家组一致认为,国际经济与贸易专业办学定位准确、办学目标明确、改革思路清晰、专业建设规划材料较全。同时针对专业建设中存在的问题与不足,提出了宝贵的意见和建议。

聆听专家评估反馈意见后,孙晓峰要求要以本次评估为契机,继续加强评估精神学习,深入研究评估指标体系,对评估专家提出的意见和建议认真消化吸收,尽快制定整改方案,狠抓整改落实工作,为建设有特色、有内涵、有品牌的国际经济与贸易专业而努力。

(供稿:商学院)

合肥师范学院来我校调研交流财务工作

329日,合肥师范学院副校长曹卓良一行来我校进行调研。副校长汪贤才在行政北三楼会议室接待曹卓良一行并主持座谈会。财务处相关负责人参加了座谈交流会。

汪贤才对曹卓良一行的到来表示欢迎。他表示,合肥师范学院与我校联系密切,多年来两?;ハ嘟涣?、互相支持,希望今后加强交流合作,促进共同发展。汪贤才还就我校财务管理情况做了简要介绍。

曹卓良对我校的热情接待表示感谢,对池州学院近年来取得的各项成绩表示肯定。他表示,希望通过此次调研,学习借鉴我校在财务信息化等方面的经验。

双方还就财务信息化建设、内部控制及劳务费支出管理等进行了深入探讨,互相学习好的经验和做法,取长补短。

(供稿:财务处)

我校召开安徽省重点实验室建设专题研讨会

328日,我校在行政北三楼会议室召开了微纳粉体与先进能源材料安徽省教育厅重点实验室建设专题研讨会。安庆师范大学陈二祥教授、巢湖学院万新军教授、铜陵学院张寒生教授、黄山学院佘新松教授参加座谈会。副校长汪贤才出席座谈会并讲话。

汪贤才强调,微纳粉体与先进能源材料重点实验室是我?;褡嫉牡谝桓鍪〗逃氐闶笛槭?,希望大家一定要把握机遇不负重望,切实把我校重点实验建设好管理好,力争成为我??萍即葱碌牧恋?,确保每年都能出色地通过省厅考核评估。

与会专家就各自高校重点实验室建设、运行考核机制、人员待遇、经费来源和使用等方面介绍了各自的做法和经验。与会人员纷纷与受邀专家之间进行了互动交流,气氛友好而热烈。

(供稿:科技处)

我校与安徽中合产业园签订产学研合作协议

313日,池州学院与安徽中合产业园区签订了产学研合作协议。副校长汪贤才、潜山市副市长程赟和安徽中合园区运营管理有限公司总经理杨华方出席了签约仪式?;嵋橛汕鄙绞锌⑶芪岬彻の笔榧羌謺C东主持。

汪贤才对潜山市政府对此次合作的高度重视和支持表示十分感谢,回顾了我校发展历程和学科专业优势,重点介绍了近年来我??蒲腥嗽痹诜竦胤?、校企合作等方面取得的成绩。他指出,中合产业园发展目标和产业定位同我校目前重点学科专业建设发展方向契合度很高,前期具有良好的合作交流基础,此次签署合作协议是双方实质性合作新的良好开端,也是更深层次、更广领域合作的起点,下一步要组织相关力量、联合攻关,帮助园区切实解决企业发展中的难题,相信合作双方将迎来丰硕的成果。

程赟对池州学院一行表示真诚的欢迎和感谢。他指出,中合产业园区集生产、办公、物流、电商等为一体,是政府大力支持、质量较高的产业园区,借与池州学院的产学研合作之机共建平台,将给中合产业园带来新的创新发展机遇,各部门要积极配合,共同推进企业科技创新,共同发展迎接更好的明天。

汪贤才和程赟共同为产学研合作基地进行了揭牌。

科技处和安徽中合园区运营管理有限公司签订了产学研战略合作协议。

潜山市经科委、招商局等部门负责人与我??萍即?、机电工程学院、资源与环境学院负责人及相关学者参加了签约会。

(供稿:科技处)

校领导检查指导公共教学楼建设情况

327日上午,校领导王延寿、汪海检查指导我校公共教学楼建设情况。监审处、后勤处主要负责同志陪同。

校领导一行前往建设工地仔细询问了解项目工程质量和施工进度,并召开会议听取施工单位汇报了公共教学楼的建设情况以及在建设中所遇到的问题和困难。

校领导肯定了项目目前施工进度及质量,要求施工单位要规范管理,安全操作;保障技术,补充短板;要树立安全第一意识,确保工程质量;学校相关职能部门做好服务协调工作,加快施工进度。

(供稿:后勤管理与基建处)

商学院启动课堂教学人人过关活动

商学院本学期启动了“课堂教学人人过关”工作,并制定了《商学院教师“课堂教学人人过关”工作方案》。

314日,商学院正式开展为期两个月的随堂听课活动,根据教师本学期执行的课程表和教学进度表,随机抽取教师课程听课。首次听课活动抽取了市场营销教研室张汀老师的《市场营销策划》课程,商学院党总支书记罗志刚、副院长杨荣明、商学院督导组成员以及各教研室主任参与了此次听课,评课、指导和交流,听课教师就张老师的教学文件、备课情况、教学状态、课堂活动和氛围、教学效果、改进建议等提出宝贵的意见和建议,以达到整体提升商学院课堂教学水平和提高课堂教学质量的目的。

(供稿:商学院)

 

他山之石☆

课程思政建设必须牢牢把握五个关键环节

上海应用技术大学马克思主义学院 李国娟

来源:《中国高等教育》2017Z3

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。在这方面,上海市近年来推行的“课程思政”改革提供了一套有价值、可推广的“上海经验”。目前全市“课程思政”整体试点校12所、重点培育校12所、一般培育校34所,基本实现全市高校全覆盖。各高校已建设“中国系列”课程近30门,综合素养课程175门,近400门专业课程申报开展试点改革。

笔者长期从事高校思政教育,也参与“课程思政”教学改革,并承担了2017教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校思想政治理论教育课程体系建设研究”的子课题研究任务。从认识和实践上认为,要确?!翱纬趟颊苯逃萄Ц母锶〉迷て诔尚?,应当着力抓好五个关键环节。

“课程思政”建设的基础在“课程”。没有好的课程建设,“课程思政”功能就成为无源之水、无本之木。为此,尊重课程建设规律,切实强化课程建设管理是“课程思政”建设的根本基础。在这项工作中,学校的教学管理部门(通常是教务处)在推进“课程思政”建设中担负着重要的、甚至是引领性的作用??纬探ㄉ枋歉咝=萄Ц母锝ㄉ璧囊幌钪匾谌?,课程的教学实施则是教学的常规性工作。教务处无论在课程建设还是课程教学组织实施、质量评价体系建立中,应注重有意识地将“价值引领”功能的增强和发挥作为一个首要因素;在教学过程管理和质量评价中将“价值引领”作为一个重要的监测点指标。这样方可从源头、目标和过程上都做到强化所有课程都有“育德”功能的教育理念,并通过一系列教学建设、运行和管理环节将这种理念落到实处。具体而言,在培养方案、教学大纲等重要教学文件的审定中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度;在精品课程、重点课程的遴选立项、评比和验收中应设置“价值引领”或者“育德功能”指标;在课程评价标准(学生评教、督导评课、同行听课)的制定中应设置“育德效果”的观测点。

“课程思政”建设的重点在“思政”。没有好的“思政”教育功能,课程教学就会失去“灵魂”,迷失“方向”,从而导致课程教学中知识传授、能力培养与价值引领之间的割裂甚至冲突。然而,在现实的教学实践中往往存在一个认识上的误区,认为“价值引领”仅仅是“思政课”的任务和责任,其他专业课程则只管知识传授和能力培养。这是“思政课”与专业课程之间产生“两张皮”现象、各门课程之间“同向同行、协同育人”合力难以形成的一个重要根源?!翱纬趟颊苯逃萄Ц母镎钦攵哉庖桓咝?纬烫逑岛徒萄导谐て诖嬖诘摹巴吹恪?,强调所有的教师都有育人职责,所有课程都有育人功能。不同课程在人才培养方案中都有其独特的作用,不同专业不同课程也有其自身建设的规律和要求,实施“课程思政”教育教学改革,正是在尊重课程自身建设规律的前提下,在实现课程的知识传授、能力培养等基本功能的基础上,挖掘并凸显其价值引领功能。这就要求,高??璧乃锌纬潭加σ浴翱纬趟颊钡男吕砟钗改?,每日“三省吾课”:知识传授明晰否,能力提升落实否,育德功能实现否。在反思中改进,充分挖掘课程的育德功能,不断优化课程建设。惟其如此,才能真正让“各类课程与思政课同向同行、形成协同效应”的应然成为明天的实然。

“课程思政”建设的关键在教师。教师是教书育人实施的主体,也是课堂教学的第一责任人?!拔业目翁梦易鲋鳌笔嵌灾魈搴驮鹑蔚男?。马克思说:“思想根本不能实现什么东西,为了实现思想,就要有使用实践力量的人?!薄翱纬趟颊苯ㄉ枰拷淌θヂ涫?,首先考验的是教师的育德意识和育德能力。建设一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍,是确保所有课程“同向同行、协同育人”的人才资源保障。学校应加强教师的培训培养,利用新上岗教师培训、专业主任或专业责任教授培训、“课程思政”教育教学改革专题培训等多种措施,切实增强教师的“育德意识”,培养和提升教师的“育德能力”,并进而养成在课程教学中主动研究、加强思想政治教育功能的自觉意识。学?;褂νü罱ā翱纬趟颊ぷ魇摇钡绕教?,整合思政教师、专业课程教师、学生辅导员和班主任队伍,组建多学科背景互相支撑、良性互动的课程教学团队,通过教师之间的“同向同行、协同育人”来保障课程之间的“同向同行、协同效应”。应善于借力,聘请符合条件的专家学者、地方党政领导、知名企业家、社会各条战线的先进人物担任高校思想政治教育特聘教师。高校之间应加强合作,根据实际情况制定相应政策,保障经费投入,形成特聘教师巡讲机制,为“课程思政”建设与实施提供优质教师资源。

“课程思政”建设的重心在院系?!翱纬趟颊苯逃萄Ц母?,既要求转变教育观念,也要求优化教学内容、创新教学方法,而且涉及全校各类各门课程,并不局限于某些个别专业点,因此,对高校教育教学改革布局、教学活动组织都带来了新的问题和挑战,需要建立起上下贯通、多元参与的运行机制。学校党委应切实担负起主体责任,真正成为大学生思想政治教育的责任主体,党委书记应起到课程体系“同向同行、协同育人”体制机制建设第一责任人的作用。校长、分管思想政治教育工作的副书记、分管教学的副校长要切实负起政治责任和领导责任。但仅有学校领导层面的重视还远远不够。随着我国高等教育规模的迅速扩大,许多高校实行了校院(系)两级管理,并把增加二级学院(系部)的办学主体作用作为一个改革方向,让二级学院(系)在人才培养方案制订、组织开展专业建设和课程改革、组织实施教育教学活动、开展教师培训、加强教学管理和考核、保障教学质量等方面能更加充分地发挥好作用。与此相适应地,“课程思政”的建设和实施,也应成为学校各二级学院(系)内涵建设的重要内容,明确其在“课程思政”建设中的具体责任,并上升到提升办学水平和人才培养质量所必须的高度来认识和把握。这样,才能确保将各门课程“同向同行、协同育人”的理念和举措真正落到实处。

“课程思政”建设的成效在学生。学校一切教育教学活动的根本目的在于培养出更高质量的人才。因此,“课程思政”改革的效果如何,最终必须以学生的获得感为检验标准。一方面,高校要坚持“基于学生学习效果的教育”(OBEOutcome based education)理念,在人才培养方案中明确德育和素质的要求,并以此为标准制定课程体系和课程教学标准。例如,鉴于我国已经正式加入《华盛顿协议》,该协议对学生毕业时必须达到的条件或具备的素质有很细化的规定。当前,许多高校的工科专业正在推行基于这个协议的专业认证,以此作为提高人才培养质量的一个重要举措。这种从学生毕业标准出发来制订并实施教学方案和计划的思路,值得“课程思政”改革借鉴。另一方面,要加强对学生的研究?!扒ъ毖唇敫咝?,他们成长在一个思想舆论相对多元化的时代,网络和社交媒体伴随着他们的成长过程,因此与以往的在校大学生相比有其自身的特点。来自发达地区和中西部地区、农村的学生在思想观念上也存在较大的差异。这种情况还体现在不同高校之间,适合一个学校的“课程思政”教学方案未必十分适合其他学校。为此,立足学校办学定位、基于人才培养特色、针对学生思想特点,有的放矢地设计教学内容、选择教学方法、制定评价标准,是保证“课程思政”实施效果的一个重要原则。

 

打造高精尖水平的思政“金课”

中国人民大学党委副书记、马克思主义学院院长 吴付来

来源:《中国教育报》(201941日)

“办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题?!薄坝眯率贝泄厣缁嶂饕逅枷胫暧??!毕敖阶苁榧侵鞒终倏K枷胝卫砺劭谓淌ψ富岵⒎⒈碇匾不?,深刻阐明学校思政课的重要意义,明确提出推动思政课改革创新的重大要求,坚定了高校马克思主义学院办好思政课的信心、广大思政课教师讲好思政课的决心,对全面贯彻党的教育方针、办好人民满意的教育、努力培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人意义重大而深远。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课,用当代中国马克思主义特别是习近平新时代中国特色社会主义思想武装当代大学生,是党和国家事业长远发展的根本保证,是培养担当民族复兴大任的时代新人的必然选择。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央全面加强党对教育工作的领导,坚持立德树人,先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会等重要会议,对高校思想政治理论课建设作了一系列重大部署和安排。为了使思想政治理论课在加强中改进、在创新中提升,各地各高校全面贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,紧紧围绕编好教材、建好队伍、讲好课程的总要求,努力把思想政治理论课办好。思想政治理论课受到的重视程度前所未有,建设力度之大前所未有。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话是新时代办好高校思想政治理论课的纲领性文件,进一步坚定了全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的信心和决心。我们要从为党育人、为国育才的战略高度来领会和把握办好思政课的重大历史与现实意义;要按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的素养要求培养一支可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的思政课教师队伍;也要按照“坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性和批判性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育和隐性教育相统一”的建设要求推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

作为当代中国马克思主义理论、政治经济学、科学社会主义和中共党史等基础理论学科的奠基者之一,中国人民大学一直以来高度重视思想政治理论课的建设。学校依托北京高校思想政治理论课高精尖创新中心,坚持走在前列、干在实处,充分利用平台优势、人才优势和资源优势,突出“高端品质、精实工作、尖端技术”,为打造高精尖水平的思政“金课”不断探索经验。

一是建好“金课”指挥部。学校成立由党委书记、校长亲自挂帅的思想政治理论课建设领导小组,校领导多次深入思想政治理论课堂听课;教学督导组对思政课所有授课教师做到听课全覆盖,综合评价教学质量;各相关部门按照思政课程“指挥部”的统筹安排,积极参与教学质量管理、教改项目支持、教材建设攻坚、第二课堂衔接等环节,形成全员全程全方位的思政“金课”生产链。在刚刚出炉的20182019学年秋季学期的本科生课堂教学质量评价中,学校思政课质量评估获得平均96.08分的历史最好成绩,多位教师的评分超过99分,打破思政课难出“金课”的成见。

二是探索“金课”方法论。为使思政课真正“活起来”,学?;剿餍纬闪恕耙惶辶揭怼钡慕萄J剑骸耙惶濉奔聪低辰萄?、专题教学、实践教学“三位一体”;“两翼”即“研究型+互动型”教学“两翼”。这一模式充分发挥了学校马克思主义理论学科基础扎实、视野前沿的独特优势,助推思想政治理论课实现从教材体系向教学体系、从知识体系向信仰体系的转化;通过专题讨论、案例分析、课堂辩论、小课题报告、读书报告等形式吸引学生积极参与,在彰显课程思想性的同时,充分调动学生学习主体性?!耙惶辶揭怼钡慕萄J讲唤雠袒盍私萄ё试?,受到学生广泛欢迎,还从课堂中走出一批“小小思政名师”。例如:2017年杨子强、张冬冬、林哲艳等青年师生共同讲述的《从90后身边的历史性变革说起》获人民网等媒体高度关注,2018年马克思主义学院本科生车宗凯、雷引杰等同学主讲的《青春的味道》荣获第二届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动一等奖。

三是构筑“金课”孵化器。学校全面推进北京高校思想政治理论课高精尖创新中心建设,不断优化完善思想政治理论课资讯平台、马克思主义理论研究和文献支撑平台、思想政治理论课教学资源共享平台、思想政治理论课数字化教学平台、大学生思想政治教育质量评估平台和大学生思想动态调查分析平台等六大平台;精心组织“思想政治理论课名师讲坛”“思想政治理论课青椒论坛”“学习大家谈”等系列活动,聚焦思政课“师资攻坚”“教法攻坚”,深入研究教学重点、难点与疑点,准确把握学生、学科与学术的新特点、新趋势,在全国思政课教师中产生较大影响。

四是打造“金课”排头兵。学校马克思主义学院以“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德修养与法律基础”“中国近现代史纲要”“形势与政策”“研究生思想政治理论课”等六个教研部为依托,打造六大思想政治理论课教学精英团队。各个教研部积极探索建立团队首席专家负责制,严格落实集体备课制度,组织教案编写、教学研讨、教辅读物编写、教学疑难问题解析、教学视频和微课录制等工作,设立多种教学改革项目,积极推进教学方法改革和教材建设。在研究生思政课教学方面,整合全校优质教学资源,规范化管理研究生思政课教学,从专题设计、教师选配等方面精心组织,有效提升了研究生思政课的教学规范和教学效果。

 

 

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